XII ENCONTRO SUL-BRASILEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA-ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO
PALESTRA: O TRABALHO EM DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA AS LICENCIATURAS – UFRGS, UNISINOS, FEEVALE, PUCRS, UNILASALLE
Data: 31/10/2007
Objetivo principal da palestra seria promover uma atividade que aproximasse as pessoas envolvidas no EAD, que estão pensando na formação do professor.
Participantes:
Maria Alice Cravina – UFRGS (Educação Matemática, formação de professores, educação tecnológica).
Paulo Rech Vagner – PUCRS (PUC Virtual)
Rosemari Martins – FEEVALE (Produção de sentido, ambientes virtuais de aprendizagem)
Suzane Garrido – UNISINOS (EAD-UNISINOS, UNISINOS Virtual, Uso de tecnologias digitais, comunicação e interação).
Patrícia Viana – UNILASALLE (MEC, PEAD, UFRGS, UNILASALLE Virtual, EAD, metodologia, Didática, Tecnologias educacionais, software educativo).
Xavier Lopes – UNILASALLE ( UNILASALLE Virtual).
Prof.ª Maria Alice Gravina
Tic's na formação de professores
SEAD
A Universidade se preocupa em promover o uso das TIC'S para uma formação dos professores do ensino fundamental.
Algumas disciplinas da FACED: Projetos de aprendizagem em ambientes virtuais, Mídias e Tecnologias, Software livre, ambientes virtuais na web.
Desenvolvimento da cultura ampla – alfabetização digital para os docentes da UFRGS, capacitações, ambientes virtuais de aprendizagem, html, php, flash, vídeo conferência.
Muitas vezes o professor tem dificuldades de fazer a transposição da sua disciplina para as tecnologias, por isso precisa experimentar, todas as fases, desde a produção do material digital(cultura voltada para as tecnologias) até a experiência docente em EAD.
Para o MEC, EAD se dá através da mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem e ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.
No futuro, a educação deverá ser BIMODAL, isto é, será tanto presencial quanto a distância. Haverá então um novo paradigma- uma fusão dos dois modelos, parece que a EAD está desenvolvendo tecnologias que vão desenvolver a educação como um todo, mas está ocorrendo um processo de qualificação de todo o processo.
EAD no sentido estrito – Cursos de especialização
Projetos com a Universidade Aberta ( Física, Química, Matemática e Informática)
Pró-Licenciatura
1a. fase – Pedagogia (400 vagas)
2a. fase – Música, Artes... (1800 vagas)
O Curso de Pedagogia a distância, está no 2o. Ano. O aluno/professor, apresenta trabalhos comprovando a transposição dialética, a partir das vivências de uma nova educação. Trabalhos realizados pelas alunas/professoras com seus alunos foram apresentados a platéia. O aluno deixa uma posição passiva, deve se sentir responsável por estudar, produzir, conhecer as novidades. Blog, wiki, web, são de ambientes e ferramentas já dominadas pelas alunas, que através de depoimentos mostrados, confirmam a qualificação da prática, do desempenho em sala de aula.
Prof. Paulo Rech Wagner
Ações em EAD para a formação de professores:
Tendências em EAD:
- ambientes virtuais de aprendizagens, materiais digitais, capacitação docentes, objetos de aprendizagens, serviços, integração EAD e presencial.
O professor precisa dominar e saber aplicar uma nova pedagogia.
A PUCRS usava um website, agora migrou para o ambiente moodle, que é free. A PUCVirtual é uma unidade de serviços cujo papel é apoiar e gerir as ações e políticas da PUC no que tange à EAD.
A PUC oferece alguns serviços como oficinas de capacitação, organização em EAD, gravação de vídeos, gravação (mp3) e/ou mídias, bancas ou reuniões virtuais.
Uma equipe desenvolve o trabalho: Coordenador, gerentes, Professores apoiadores, ateds (auxiliares técnicos em EAD/tutores), estagiários. Os núcleos se dividem em Informática e help desk, mídias e design, técnicos em TICs.
É uma proposta da Universidade, que todos os professores passem pela capacitação em recursos e ambientes digitais. Em sua 40ª edição, o curso tem como objetivo a formação docente, não apenas para o professor saber usar as ferramentas, mas para que seu plano da disciplina contemple ações específicas, projete adequadamente seus ambientes, ferramentas e materiais, enfim, contemple o EAD em sua prática.
Nesta formação docente são abordados assuntos como a inserção em EAD, planejamento, metodologia, avaliação e monitoramento, legislação e direitos autorais, ambientes de aprendizagem, visões do aluno e do professor, formatação e publicação de materiais, tele-conferência. As atividades são desenvolvidas tanto a distância, quanto presencial.
A meta da Universidade para 2010 é que todas as disciplinas usem ambientes virtuais, tanto na modalidade presencial quanto a distância.
Prof.ª Rosemari Martins
Laboratório virtual de línguas – Serviço disponível inicialmente aos alunos ingressantes na Universidade, após aberto a toda a comunidade.
Trabalha com modelos, dificuldades no uso da língua escrita, por exemplo, como redigir um texto, como fazer um projeto de pesquisa, como iniciar e terminar uma dissertação. O curso é oferecido a distância, as inscrições são por e-mail. Os módulos são de 25 horas/aula, sendo que o aluno recebe tarefas, realiza e envia para a correção e recebe de volta seu texto com as devidas observações. Um aspecto observado é o alto índice de evasão. Algumas hipóteses foram anotadas como as dificuldades com o ambiente, a gratuidade do curso, a falta de autonomia para estudar, o medo de errar ou receber críticas, o medo de se expor. A FEEVALE utiliza o ambiente Virtuali.
Prof.ª Patrícia Viana e Xavier Lopes
Algumas dificuldades enfrentadas num futuro o EAD e o Presencial: escolher o ambiente, treinar e convencer os pares de que é possível. Foi iniciado um estudo com o uso do AVA, com apoio do presencial – preparando a massa crítica, uma turma a distância e outra presencial, para controle e avaliação de resultados. A proposta metodológica é fundamental. As propostas de atividades devem ser significativas. É preciso rever os conceitos de ensino ou educação a distância. O professor deve rever sua prática, e não apenas propor atividades com textos, ler e postar no portfólio, não há diferenças entre o passado e esta prática. É preciso fazer a transposição de propostas e novos recursos.
Prof.ª Suzane Garrido
Responsável pela UnisinosVirtual, apresenta a virtualização como o melhor conceito em EAD, a potencialização das coisas atuais. Não há desmerecimento, há potencialização, flexibilização de tempo e de espaço para aprender, mediado por tecnologias digitais. A imprevisibilidade do setor é um “infator”, é preciso acreditar sem possibilidade de previsão. O mercado acena, existe a necessidade.
A Unisinos apresenta para o semestre 150 turmas, existe a demanda de alunos, o espaço de interlocução se faz necessário. O EAD traz articulações, favorece relações, possibilita a inclusão e possibilita, através das mídias, uma comunicação mais próxima, através da mediação tecnológica.
Algumas questões foram levantadas como os efeitos de tantas mudanças nos futuros licenciados, o problema da inclusão digital, quais os projetos do governo para o incentivo a EAD, mudanças que devem ocorrer na escola a partir de tantas propostas, barreiras tecnológicas e linguagens desconhecidas para um professor com limitações e como substituir a presença física do professor. Todas as questões ainda estão em estudos, são ainda objetos de pesquisa de professores que são pioneiros nestas ações e que escrevem uma nova página da história da educação em nossa sociedade.
Data: 31/10/2007
Objetivo principal da palestra seria promover uma atividade que aproximasse as pessoas envolvidas no EAD, que estão pensando na formação do professor.
Participantes:
Maria Alice Cravina – UFRGS (Educação Matemática, formação de professores, educação tecnológica).
Paulo Rech Vagner – PUCRS (PUC Virtual)
Rosemari Martins – FEEVALE (Produção de sentido, ambientes virtuais de aprendizagem)
Suzane Garrido – UNISINOS (EAD-UNISINOS, UNISINOS Virtual, Uso de tecnologias digitais, comunicação e interação).
Patrícia Viana – UNILASALLE (MEC, PEAD, UFRGS, UNILASALLE Virtual, EAD, metodologia, Didática, Tecnologias educacionais, software educativo).
Xavier Lopes – UNILASALLE ( UNILASALLE Virtual).
Prof.ª Maria Alice Gravina
Tic's na formação de professores
SEAD
A Universidade se preocupa em promover o uso das TIC'S para uma formação dos professores do ensino fundamental.
Algumas disciplinas da FACED: Projetos de aprendizagem em ambientes virtuais, Mídias e Tecnologias, Software livre, ambientes virtuais na web.
Desenvolvimento da cultura ampla – alfabetização digital para os docentes da UFRGS, capacitações, ambientes virtuais de aprendizagem, html, php, flash, vídeo conferência.
Muitas vezes o professor tem dificuldades de fazer a transposição da sua disciplina para as tecnologias, por isso precisa experimentar, todas as fases, desde a produção do material digital(cultura voltada para as tecnologias) até a experiência docente em EAD.
Para o MEC, EAD se dá através da mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem e ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.
No futuro, a educação deverá ser BIMODAL, isto é, será tanto presencial quanto a distância. Haverá então um novo paradigma- uma fusão dos dois modelos, parece que a EAD está desenvolvendo tecnologias que vão desenvolver a educação como um todo, mas está ocorrendo um processo de qualificação de todo o processo.
EAD no sentido estrito – Cursos de especialização
Projetos com a Universidade Aberta ( Física, Química, Matemática e Informática)
Pró-Licenciatura
1a. fase – Pedagogia (400 vagas)
2a. fase – Música, Artes... (1800 vagas)
O Curso de Pedagogia a distância, está no 2o. Ano. O aluno/professor, apresenta trabalhos comprovando a transposição dialética, a partir das vivências de uma nova educação. Trabalhos realizados pelas alunas/professoras com seus alunos foram apresentados a platéia. O aluno deixa uma posição passiva, deve se sentir responsável por estudar, produzir, conhecer as novidades. Blog, wiki, web, são de ambientes e ferramentas já dominadas pelas alunas, que através de depoimentos mostrados, confirmam a qualificação da prática, do desempenho em sala de aula.
Prof. Paulo Rech Wagner
Ações em EAD para a formação de professores:
Tendências em EAD:
- ambientes virtuais de aprendizagens, materiais digitais, capacitação docentes, objetos de aprendizagens, serviços, integração EAD e presencial.
O professor precisa dominar e saber aplicar uma nova pedagogia.
A PUCRS usava um website, agora migrou para o ambiente moodle, que é free. A PUCVirtual é uma unidade de serviços cujo papel é apoiar e gerir as ações e políticas da PUC no que tange à EAD.
A PUC oferece alguns serviços como oficinas de capacitação, organização em EAD, gravação de vídeos, gravação (mp3) e/ou mídias, bancas ou reuniões virtuais.
Uma equipe desenvolve o trabalho: Coordenador, gerentes, Professores apoiadores, ateds (auxiliares técnicos em EAD/tutores), estagiários. Os núcleos se dividem em Informática e help desk, mídias e design, técnicos em TICs.
É uma proposta da Universidade, que todos os professores passem pela capacitação em recursos e ambientes digitais. Em sua 40ª edição, o curso tem como objetivo a formação docente, não apenas para o professor saber usar as ferramentas, mas para que seu plano da disciplina contemple ações específicas, projete adequadamente seus ambientes, ferramentas e materiais, enfim, contemple o EAD em sua prática.
Nesta formação docente são abordados assuntos como a inserção em EAD, planejamento, metodologia, avaliação e monitoramento, legislação e direitos autorais, ambientes de aprendizagem, visões do aluno e do professor, formatação e publicação de materiais, tele-conferência. As atividades são desenvolvidas tanto a distância, quanto presencial.
A meta da Universidade para 2010 é que todas as disciplinas usem ambientes virtuais, tanto na modalidade presencial quanto a distância.
Prof.ª Rosemari Martins
Laboratório virtual de línguas – Serviço disponível inicialmente aos alunos ingressantes na Universidade, após aberto a toda a comunidade.
Trabalha com modelos, dificuldades no uso da língua escrita, por exemplo, como redigir um texto, como fazer um projeto de pesquisa, como iniciar e terminar uma dissertação. O curso é oferecido a distância, as inscrições são por e-mail. Os módulos são de 25 horas/aula, sendo que o aluno recebe tarefas, realiza e envia para a correção e recebe de volta seu texto com as devidas observações. Um aspecto observado é o alto índice de evasão. Algumas hipóteses foram anotadas como as dificuldades com o ambiente, a gratuidade do curso, a falta de autonomia para estudar, o medo de errar ou receber críticas, o medo de se expor. A FEEVALE utiliza o ambiente Virtuali.
Prof.ª Patrícia Viana e Xavier Lopes
Algumas dificuldades enfrentadas num futuro o EAD e o Presencial: escolher o ambiente, treinar e convencer os pares de que é possível. Foi iniciado um estudo com o uso do AVA, com apoio do presencial – preparando a massa crítica, uma turma a distância e outra presencial, para controle e avaliação de resultados. A proposta metodológica é fundamental. As propostas de atividades devem ser significativas. É preciso rever os conceitos de ensino ou educação a distância. O professor deve rever sua prática, e não apenas propor atividades com textos, ler e postar no portfólio, não há diferenças entre o passado e esta prática. É preciso fazer a transposição de propostas e novos recursos.
Prof.ª Suzane Garrido
Responsável pela UnisinosVirtual, apresenta a virtualização como o melhor conceito em EAD, a potencialização das coisas atuais. Não há desmerecimento, há potencialização, flexibilização de tempo e de espaço para aprender, mediado por tecnologias digitais. A imprevisibilidade do setor é um “infator”, é preciso acreditar sem possibilidade de previsão. O mercado acena, existe a necessidade.
A Unisinos apresenta para o semestre 150 turmas, existe a demanda de alunos, o espaço de interlocução se faz necessário. O EAD traz articulações, favorece relações, possibilita a inclusão e possibilita, através das mídias, uma comunicação mais próxima, através da mediação tecnológica.
Algumas questões foram levantadas como os efeitos de tantas mudanças nos futuros licenciados, o problema da inclusão digital, quais os projetos do governo para o incentivo a EAD, mudanças que devem ocorrer na escola a partir de tantas propostas, barreiras tecnológicas e linguagens desconhecidas para um professor com limitações e como substituir a presença física do professor. Todas as questões ainda estão em estudos, são ainda objetos de pesquisa de professores que são pioneiros nestas ações e que escrevem uma nova página da história da educação em nossa sociedade.
0 comentários:
Postar um comentário